轮到高阳时，他想了想，说：“我讲一个具体的例子吧。青州有个‘青州评议’平台，群众可以对政府服务进行评价。刚开始推行时，很多干部抵触，说这是给自已套枷锁。但我们坚持下来了。现在，这个平台成了改进作风的利器。”

他讲了一个细节：“有个街道副主任，因为群众给了差评，私下打电话要求对方改评价。我们发现后，给了他处分，并在全市通报。从那以后，再没有人敢这么做。”

“但是高书记，”一个来自省直机关的学员问，“这样会不会导致干部不敢做事？怕犯错，怕差评？”

“好问题。”高阳点头，“所以我们配套出台了‘容错纠错’办法。明确什么错可以容，什么错不能容。既给干部松绑，也划清底线。”

讨论一直持续到九点半。散会后，高阳回到房间，陈永明正在看电视新闻。见高阳进来，他拿起遥控器调小音量。

“高书记，您刚才讲的那个平台，我们厅里也在研究。能不能找个时间，详细聊聊？”

“可以。”高阳在书桌前坐下，打开笔记本。他准备把今天讨论的一些观点记录下来，也记录一些自已的思考。

笔记本的第一页，他写下了一行字：“离开青州的第一天。”

然后是第二行：“距离，有时候能让人看得更清楚。”

接下来的几天，课程安排得很满。上午通常是理论课，下午是案例教学或分组讨论，晚上有时还有讲座。高阳像个普通学员一样，上课、记笔记、参加讨论。偶尔有同学认出他，会多看他几眼，但大多保持礼貌的距离。

周五下午是选修课，高阳选了“公共危机管理与媒体沟通”。讲课的是省委宣传部一位退休的副部长，实战经验丰富。讲到事故灾难的舆论引导时，老部长突然说：“我举个例子吧。最近青州的‘5·23’事故，处置得就比较得当。第一时间公布信息，不遮不掩；领导冲到一线，体现担当；后续整改措施具体透明。这比那些一出事就封锁消息、推卸责任的做法，高明得多。”

教室里不少目光投向高阳。他面色平静，继续记笔记。

下课铃响，老部长走到高阳身边：“高阳同志，我认识你们青州的老书记周明。他跟我提起过你。”

“老部长好。”

“好好学。”老部长拍拍他的肩膀，“你还年轻，路还长。有些坎，跨过去就是成长。”

周末，学员们可以回家。高阳没回青州，而是去了岳母家。林清婉也过来了，还带着儿子小远。

晚饭后，岳母带着小远下楼玩，夫妻俩难得有独处的时间。

“党校生活怎么样？”林清婉问。

“挺规律。上课、吃饭、睡觉。”高阳靠在沙发上，“就是……有点不习惯。”

“不习惯清闲？”

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